提神振气 课程“三度”宣讲团进学院

2019/3/29 11:17:05

327日下午,由学校教务处、学生中心、教学质量监控处主要负责人共同组成课程三度建设宣讲团分批对16个学院集中开展宣讲活动。

宣讲团按学校的统一部署和工作要求,集体拟定宣讲提纲并多次开展集中备课,统一制作宣讲PPT材料。据介绍,通过本次宣讲活动,将达到全校师生对于课程三度建设工作的普遍关注和全体践行确保下一阶段课程三度建设扩大试点学院、增加试点课程覆盖面工作的有序推进。

宣讲团首先对课程三度建设的推进计划及现阶段建设情况进行介绍,在课程饱和度、深度,以及学业安排紧张度方面做“加法”,加大专业核心课学分。同时也要做“减法”,一是精细学分存量,二是适度减少课程以外的校园活动,确保师生能够集中精力专注于课程“三度”建设。并从教师和学生两个层面传达并解读了课程三度建设文件精神实施要求。


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宣讲团成员—教务处于淑波处长


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宣讲团成员——教务处肖灿副处长


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宣讲团成员——学生中心李晓倩主任


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                       宣讲团成员——教学质量监控处巩丽荣处长助理


针对教师层面,宣讲团重点阐释了五点要求:第一,严肃执行国际化课程大纲要求。要求教师以课程大纲为载体,系统性设计课程教学,包括明确参考书、课前预习要求、课堂检查、课后作业、课程考核方法、试卷的改革与标准化等新要求。第二,严肃要求课堂讲教材和参考书。要求课堂内容选取,教学方式、方法、手段选用和设计要体现饱和度和深度,覆盖教材和参考书,严禁以一本教材罗列课程内容。第三,严格要求作业量,作业内容覆盖教材与参考书。要求课后作业量充分,既能够巩固课上的学习,也要能够深化理解、发展知识的应用。作业内容的覆盖面要体现广度和深度,需阅读教材与参考书,阅读量决定作业质量。第四,严格考试命题,要求覆盖教材和参考书。要求细化课程考核的具体标准及要求,试卷以课程大纲所列教材和参考书为基础,不能仅以一本教材为命题范围。试题要考察学以致用、学以创新,更要考察平时学习的深度和紧张度。同时严格区分习题库和试题(卷)库。第五,严格杜绝提供考前辅导、划重点。对于违反者,按教学事故相关条款处理。


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管理学院


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理工学院、信息智能学院


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人文学院、艺术学院


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外国语学院、马克思主义学院


针对学生层面,宣讲团成员要求各学院向学生宣讲时,要清晰传达说明以下要求:

第一,关于取消“清考”。根据教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》要求,国家要求严格考试纪律、严把毕业出口关,坚决取消“清考”制度。为此,学校印发《六合彩学生延长修业年限管理办法》(三亚院教字〔2019〕1号),自2019届毕业生起取消“清考”制度,未修完人才培养方案规定学分的学生,将不能按期毕业,学生可以申请延长修业年限。

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参会教师

第二,关于学分要求。学生未通过课程需跟班进行重修,重修需缴纳课程重修费,按课程学分收费。学生一学年修习课程所取得学分达不到培养方案规定的该学年总学分的1/2,给予学业警告处理,经学院审核,报教务处审批,编入该专业的下一年级重新修读。

第三,关于学习和考核方式变化。“三度”建设的课程在学习内容、学习方式、学习手段、考核方式等方面将有更多变化,课前预习、课堂学习、课后作业、随堂测试、期中考试、期末考试等环节将全面加强学习紧张度的设计。学习知识更加注重广度和深度,覆盖多本教材和参考书。因此,学生要逐渐养成良好的学习习惯,善用课程大纲,广泛阅读,主动思考,积极参与课堂教学,课上课下与教师有效互动,参与到教学活动的各个环节,学以致用,学以创新,才能获得更多收益。

第四,关于学业学习指导服务。学校将加强学业、学习指导服务,要求各学院充分利用Office hour在校办公时间,加强教师与学生的交流,形成学生“有困难,找老师”,老师“传其道,解其惑”的良好互动氛围。

第五,关于学风建设。学校持续加强对学生晚归、“四禁”工作的检查力度,通过对违纪学生的数据监测,及时关注并反馈各学院违纪学生数量变化,掌握各学院整体学风建设情况;加强对学生“到课率”的检查,要求思想导师深入课堂,关注学生到课情况,及时有效掌握班级学风变化。

课程“三度”宣讲团进学院,是学校逐步增加试点学院,进一步扩大课程“三度”建设覆盖面的重要举措,也是实现所有学院的全部课程的“三度”建设的重要一步。

 


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